北京市十一学校副校长周志英：帮助学生找到自我

　　新华网北京5月27日电 每个孩子都是一粒种子,只是花期不同。“孩子的成长是一个过程，要用发展的眼光看待他。”北京市十一学校副校长周志英表示，每个孩子成长的节奏是不同的，学校和家长都不要急于求成，不能用现在短时间学生的表现来评判他的未来。

　　周志英认为，学校的作用恰恰是帮助孩子最终找到自我，唤醒自我，发现自我。“他可能暂时不优秀，并不代表他将来不优秀；他可能某一方面不优秀，但不代表他什么都不优秀。”这就需要承认，孩子的成长是从一个阶段发展到另一个阶段的过渡，是渐渐地发生的，每个孩子进入下一个阶段的时间和方式都不同。孩子的优秀是有过程的。人生就是一个不断学习的过程，如果每一位老师每一位家长都用一个发展的眼光来看待孩子，就会心态很平和地一起来帮助孩子成长。

　　同时，她认为，学习的过程既是一个输入的过程，先确定学什么，同时它也是一个输出的过程，最终就是要用学习的知识，技能，思维、方法，来解决现实生活中的问题。在学习的过程中，由于每个孩子擅长的事情不一样，有的孩子可能会在理科思维方面更优秀，有的孩子可能会在文学方面，有些学生可能在艺术或者体育等等，这些都是正常的。关键是，家长和学校应该“扬长避短”发展孩子的优秀本能，引导孩子们让其优秀的地方施展开来。因为一个人在社会上要有所作为,就需要靠发挥自己的长处，在自己擅长的领域，施展才华。