刘川生：实现教育高质量更公平发展，需教育工作者提高站位提升格

　　新华网北京12月11日电 日前，以“创新、互联、参与”为主题的第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”在京成功举办。在高等教育分论坛现场，中国高等教育学会副会长，北京师范大学原党委书记刘川生代表中国高等教育学会发表致辞。她表示：“高等教育的教学、管理发生了深刻变革，形成了时时、处处、人人皆可学习的教育新形态。这是人们在谈论教育创新发展问题时不可回避的新教情。”

　　十九届五中全会胜利召开，擎画了中国未来发展的新蓝图。改革开放40多年来，党中央一直十分重视教育事业发展，把教育放在优先发展的战略位置上，使我国教育进入世界中上行列。根据教育部最新公布的数据，到2019年，我国高等教育毛入学率已达到51.6%，在学总人数达到4002万人。刘川生表示：“这两个数字表明，我国已经实现了从高等教育大众化到普及化阶段的跨越，已经建成了世界上最大规模的高等教育体系。我国高等教育在短短二十几年的时间里，实现了办学规模、培养质量、服务能力等方面的历史性提升，这个发展奇迹有力支撑了我国经济的快速发展和社会的长期稳定。”

　　当前，中国特色社会主义进入新时代、新阶段，高等教育与国家事业同频共振，开启了新征程。新时代的一个重要特征是由高速增长向高质量发展的转变。刘川生表示：“在高等教育成为国民‘基本需求’、成为国民职业生涯‘基本储备’的情况下，要实现更高质量、更加公平的发展，不仅要求我们深入研究高等教育普及化阶段的特征和规律，更要求我们进一步提高站位，提升格局，站在中华民族伟大复兴这一战略全局的高度，准确识变、积极应变、主动求变，善于在危机中育先机，于变局中开新局，推动教育事业改革创新，使高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面发挥更加重要的作用，满足人民群众对优质高等教育的新期盼，满足党和国家事业对高等教育的新需求。”

　　刘川生倡议：作为教育工作者，应以更高的站位、更宽的视野，更强的使命，承担起中华儿女肩头的那份责任，主动作为。扎根中国大地，立足中国实际，着眼于国家战略、社会发展需求和教育自身发展要求，深入研讨，积极探索，互相学习借鉴，为我国教育事业高质量发展出谋划策奉献智慧，为中华民族伟大复兴做出新的更大的贡献。